Relazione  finale anno  Esperienza :2011-2012

Istituto d’ Istruzione Superiore  “Fabio Besta”

RELAZIONE FINALE 

FUNZIONE STRUMENTALE AL P.O.F.  a.s. 2011-2012

Prof. Giovanni Ginnasi

 La  funzione all'interno dell'organizzazione:

Il lavoro da me realizzato come funzione obiettivo consiste nel  coordinamento delle attività di scuola lavoro –e di stage formativi.
La mia area  funzionale è: coordinamento dei rapporti con enti pubblici o Aziende
anche per la realizzazione di stage formativi;coordinamento delle attività di scuola-lavoro e di stage
formativi;coordinamento delle attività con la  formazione professionale

 L’esperienza didattica è stata meno  produttiva che in passato, sembra vivere una fase di calo,e minore attenzione ..
	Obiettivi principali dell’incarico , anche in relazione alle sollecitazioni emerse in situazioni formali ed informali, sono stati: 
•	aumentare i livelli di condivisione; 
•	rendere significative le comunicazioni utilizzando anche spazi di tipo informale; 
•	ricondurre a maggiore organicità,per quanto riguarda la funzione in oggetto la ricca progettualità della nostra scuola.
Le attività sono state svolte  in raccordo con  le componenti scolastiche.

MATERIALI PRODOTTI E DOCUMENTAZIONE REALIZZATA
Sono stati realizzati e  mantenuti in linea  i seguenti materiali:
Sito internet con  modulistica di preparazione al lavoro di alternanza  e di stage;
Modulistica di guida all’esperienza;
Scheda-sondaggio di prima rilevazione in relazione alle attività ;
Scheda di valutazione  delle attività extra-curricolari;
Attestato di partecipazione alle attività extra-curricolari; 
E stata aggiornata  la sezione del sito della scuola dedicata all’alternanza scuola lavoro producendo tutta la documentazione per la valutazione e per le  future esperienze;ho evidenziato sul sito della scuola la nostra partecipazione ad un momento importante innovazione e creatività ,
E su facebook ;
si è avuta una collaborazione  con Bic Lazio  
http://e-learning.biclazio.it  per permettere una esperienza di azienda simulata 

Raccordo fra istruzione e mercato del lavoro
L’attuale congiuntura economica mostra:le aziende  in  riorganizzazione.
L’indotto ceramico userà nel settore produzione le tecnologie innovative che ci vedono lontani nel nostro  aggiornamento del curriculum.
 L’automazione  spinta  ci sollecita ancora ad applicare innovazioni in ambito gestionale l’ ERP.
 Diviene indispensabile proporre agli studenti la conoscenza  gestionale legata  all’azienda estesa nel web. Lo stesso centro ceramico  sottolinea come “la forte specializzazione della manodopera, frutto di un’arte antica, rappresenta un ulteriore punto di forza soprattutto per le aziende dell’industria ceramica che volessero investire nel Distretto”. La scuola deve tener conto dei cambiamenti aziendali e conoscere    le diverse specializzazioni che emergono. 
In questo quadro di riferimento, locale, il nostro istituto ha approntato una piattaforma e ci si ripropone di riprenderla a settembre 2012.
Si è presentato un progetto di utilizzazione degli strumenti della rete che prevede anche la fornitura di una tale piattaforma gestionale.

		Ho partecipato   alle attività di programmazione del I.T.S  dove poi  grazie alla fiducia accordatami dall’Istituto  ho seguito l’ IFTS. nella figura  di Tecnico superiore della qualità del prodotto e del processo. 
	L’alternanza per la nostra scuola  costituisce comunque un primo passo nel cammino di raccordo scuola e realtà produttiva, per quanto possa  esser limitata l’esperienza  costruisce il primo scambio, una conoscenza dello stato dell’arte  del mondo lavorativo. E crea un percorso ciclico che deve  affinare  e legare la didattica all’evoluzione sociale culturale e lavorativa del territorio:

A partire dall’estate 2009  l’attività di stage volontario per cinque studenti  della sez.a IGEA,  ha consentito   di sperimentare nel pomeriggio  il tirocinio formativo per il secondo quadrimestre e per l’estate  in  azienda ,
 Nell’anno 2011_12  si sono stipulate convenzioni per 11 alunni.                                      
Si registra quindi un decremento, dovuto a condizioni di preparazione degli alunni.

	La progettazione dello stage e le diverse fasi dell’attuazione, sono state seguite dalla docente responsabile curando i contatti tra le imprese ospitanti, gli allievi e la segreteria dell’Istituto stipulando le convenzioni di tirocinio ed i progetti formativi,  carenze si sono riscontrate in seguito quanto alla  visita ai tirocinanti durante il periodo di stage,  alla consegna della scheda di valutazione al tutor aziendale e per il monitoraggio dell’esperienza. 
Non tutti gli studenti hanno compilato un diario dello stage o relazione finale, che doveva esser raccolta assieme alla  scheda di valutazione per la preparazione degli attestati utili al credito scolastico.
Occorre studiare la situazione del distretto  anche dai dati esposti  nel sito alternanza scuola lavoro con la relativa mobilità perdita di lavoro e necessaria creazione di  nuove competenze 

ASPETTI POSITIVI RISCONTRATI
La buona collaborazione con gli insegnante  che hanno   segnalato gli allievi stagisti  della classe, facendo da tramite con la responsabile del progetto per valorizzare l’impegno degli studenti all’interno del percorso scolastico.
Le schede di valutazione redatte dai tutor aziendali esprimono valori medio-alti ed una certa soddisfazione per gli esiti conseguiti dagli studenti stagisti , spesso gli enti ci chiedono di ripetere la collaborazione.

DIFFICOLTA’ RISCONTRATE
Diverse schede di adesione al progetto non sono state presentate nei tempi stabiliti.
Gli alunni non hanno elaborato delle relazioni  accurate con l’ausilio del computer,  anche se dichiarano di aver approfondito le loro conoscenze circa l’organizzazione del lavoro e maggiore consapevolezza per quanto riguarda le loro scelte future.

Una  riduzione  rispetto ai partecipanti preventivati nel progetto, dovuti al concentrarsi delle varie attività scolastiche e a profitti insufficienti ed relative esigenze di recupero .
Difficoltà riscontrate nel far collimare le richieste degli studenti con le disponibilità degli Enti
ERP
Significativo apporto sarà la predisposizione di una piattaforma di ERP  che può valorizzare la presenza in azienda, ci si augura di offrirne la disponibilità all’intero istituto.
Diffusione dei risultati
Il lavoro svolto nella funzione di riferimento  dall’I.I.F.Besta  sez. di Civita Castellana  è stato pubblicato e viene aggiornato sul sito dell’Istituto:

Civita Castellana 09/06/12